ทฤษฎี Crime Prevention through Environmental Design หรือ การป้องกันอาชญากรรมผ่านการออกแบบสิ่งแวดล้อม (CPTED) เป็นทฤษฎีในการจัดการกับสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างพื้นที่ใกล้เคียงที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น มีต้นกำเนิดในอเมริการาวปี ค.ศ. 1961 Jane Jacob ได้ตีพิมพ์หนังสือ The Death and Life of Great American Cities กล่าวถึง ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมในชุมชนกับอาชญากรรม ซึ่งต่อมาในปี ค.ศ. 1971 C. Ray Jeffery ได้พัฒนาทฤษฎี Crime Prevention through Environmental Design (CPTED) Jeffery ให้ความสนใจที่เพิ่มขึ้นในอาชญาวิทยาสิ่งแวดล้อม ซึ่งนำไปสู่การศึกษารายละเอียดในหัวข้อเฉพาะ เช่น การเฝ้าระวังตามธรรมชาติ (natural surveillance), การควบคุมการเข้าถึง (access control), และการจำกัดอาณาเขต

ที่มาและความสำคัญ คำอธิบายทางวัฒนธรรมสำหรับความรุนแรงเกิดขึ้นครั้งแรกในผลงานของนักทฤษฎีการกระทำผิดชาวอเมริกันในช่วงทศวรรษที่ 1930 ซึ่งกำลังพยายามอธิบายถึงความเข้มข้นของอาชญากรรมและความรุนแรงในชุมชนชาวแอฟริกัน และอเมริกันที่ยากจนในแถบเมืองในช่วงทศวรรษที่ 1930 Sellin (1938), Miller (1958) และ Cohen (1951) เป็นหนึ่งในนักทฤษฎีการเบี่ยงเบนทางวัฒนธรรมกลุ่มแรกๆ ที่พัฒนาแนวคิดของวัฒนธรรมย่อยทางอาญาและเชื่อมโยงกับปัญหาสังคม เช่น ความยากจนและความไม่เท่าเทียมกัน อย่างไรก็ตาม จนกระทั่งช่วงปลายทศวรรษ 1960 ที่ Wolfgang และ Ferracuti (1967) ได้เปิดตัววัฒนธรรมย่อยที่ชัดเจนและครอบคลุมเกี่ยวกับความรุนแรง วัฒนธรรมย่อยของความรุนแรงของ Wolfgang และ Ferracuti (1967) พยายามที่จะร่างกรอบระเบียบวิธีสำหรับการตรวจสอบเชิงประจักษ์ของวัฒนธรรมย่อยที่มีความรุนแรง อัตราความรุนแรงที่สูงขึ้นในหมู่ชนกลุ่มน้อยและกลุ่มชาติพันธุ์สามารถอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่า กลุ่มเหล่านี้ยอมรับค่านิยมและบรรทัดฐานที่อนุญาตให้ใช้ความรุนแรงมากกว่า ในวัฒนธรรมย่อยของความรุนแรง Wolfgang และ Ferracuti ดึงผลงานก่อนหน้านี้ของ Wolfgang ในย่านคนในแอฟริกัน-อเมริกันในเมืองฟิลาเดลเฟีย เพื่อกำหนดนิยามของแนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมย่อย วัตถุประสงค์หลักของงานคือการพัฒนาวิธีการระบุและวัดวัฒนธรรมย่อยของความรุนแรงเพื่อพิสูจน์การมีอยู่ของวัฒนธรรมย่อยในทางวิทยาศาสตร์ ในการทำเช่นนั้น ผู้เขียนได้เสนอวิธีการแบบบูรณาการและเชิงทฤษฎี ซึ่งเกี่ยวข้องกับการวาดภาพจากทฤษฎีอาชญาวิทยาที่มีอยู่มากมาย รวมทั้งจากข้อมูลเชิงลึกจากสังคมวิทยาและจิตวิทยา วัฒนธรรมย่อยก่อให้เกิดความรุนแรงอย่างไร Wolfgang และ

ข้อสันนิษฐานพื้นฐานของ Cohen คืออาชญากรเด็กและเยาวชนส่วนใหญ่เป็นสมาชิกของวัฒนธรรมย่อยที่กระทำผิด วัฒนธรรมย่อยถูกกำหนดให้เป็นระบบย่อยหรือระบบต่อต้านของสังคมที่มีทัศนคติและบรรทัดฐานเป็นของตัวเองซึ่งมักจะขัดแย้งกับแนวคิดทางศีลธรรมของสังคมส่วนใหญ่ ตามที่ Cohen กล่าว การรวมตัวของคนหนุ่มสาวกับวัฒนธรรมย่อยเป็นผลมาจากปัญหาสถานะของสมาชิกที่เกิดจากความไม่เท่าเทียมกันของสังคมชนชั้นที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น เด็กชายจากชนชั้นล่างมักพยายามปรับตัวให้เข้ากับสังคมชั้นสูง แต่ต้องเผชิญกับความคาดหวังและเป้าหมายที่เขาไม่สามารถบรรลุได้ เนื่องจากภูมิหลังทางสังคมของเขา หรือไม่สามารถบรรลุได้เนื่องจากโครงสร้างทางสังคมที่เข้มงวด เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กชายชนชั้นกลางโดยตรง เขาต้องตระหนักถึงสถานะที่ต่ำต้อย ศักดิ์ศรีต่ำต้อย และโอกาสเพียงเล็กน้อยที่จะประสบความสำเร็จในธุรกิจและสังคม ปัญหาที่ตามมาในท้ายที่สุดนำไปสู่การรวมเด็กชายหลาย ๆ คนเข้าเป็นกลุ่มย่อยทางเลือก Delinquent Boys (1955) Cohen กล่าวว่า วัฒนธรรมย่อยที่กระทำผิดเหล่านี้ มีลักษณะเด่นด้วยค่านิยมและศีลธรรมที่เบี่ยงเบน ซึ่งทำให้สมาชิกได้รับเกียรติและการยอมรับ โดยพื้นฐาน พฤติกรรมที่แสดงในวัฒนธรรมย่อยจะแตกต่างจากภายนอกวัฒนธรรมย่อยเนื่องจากบรรทัดฐานใหม่เหล่านี้ ในฐานะระบบสถานะทางเลือก วัฒนธรรมย่อยแสดงให้เห็นถึงความเกลียดชังและความก้าวร้าวต่อผู้ที่ไม่ใช่สมาชิก ซึ่งจะช่วยขจัดความรู้สึกผิดที่อาจเกิดขึ้นได้ Cohen (1955) กล่าวว่า “สภาพโครงสร้างทางสังคมที่ไม่เท่าเทียมกัน ความรู้สึกไร้สถานะในสังคมนำไปสู่การรวมตัวของวัฒนธรรมย่อย” อ่านเพิ่มเติมได้ในเว็บไซต์ วัฒนธรรมย่อยที่กระทำผิดมีลักษณะโดยรวม ดังนี้ Nontutilitarian (การกระทำที่เบี่ยงเบนไม่ได้เกิดขึ้นบนพื้นฐานของเหตุผลทางเศรษฐกิจ) จุดประสงค์ของการกระทำผิดคือ การรบกวน ก่อความวุ่นวาย หรือทำร้ายผู้อื่น การกระทำความผิดทางอาญาเกิดขึ้นอย่างแม่นยำ Hedonistic (เน้นที่ความสุขชั่วขณะ)

Self Control Theory หรือ ทฤษฎีการควบคุมตนเอง เสนอโดย Michael Gottfredson และ Travis Hirschi ในหนังสือ A General Theory of Crime (1990) เป็นทฤษฎีทางอาชญาวิทยาที่อธิบายเกี่ยวกับการขาดการควบคุมตนเองของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นปัจจัยหลักของพฤติกรรมอาชญากร ทฤษฎีการควบคุมตนเองแสดงให้เห็นว่าบุคคลที่ได้รับการเลี้ยงดูอย่างไม่มีประสิทธิภาพก่อนอายุสิบขวบจะพัฒนาการควบคุมตนเองได้น้อยกว่าบุคคลที่อายุใกล้เคียงกัน ซึ่งได้รับการเลี้ยงดูมาด้วยการเลี้ยงดูที่ดีกว่า การวิจัยยังพบว่าการควบคุมตนเองในระดับต่ำมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมอาชญากรและเป็นคนที่มีนิสัยหุนหันพลันแล่น ส่วนผู้ที่พัฒนาการควบคุมตนเองในระดับสูงในวัยเด็กจะมีโอกาสน้อยที่จะถูกกระทำผิดในฐานะวัยรุ่นและมีโอกาสประสบความสำเร็จมากขึ้น การควบคุมตนเอง หมายถึง ความสามารถในการละทิ้งความสุขในระยะสั้นซึ่งมีผลเสียบางประการและความสามารถในการดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ระยะยาว ซึ่งเกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่นการควบคุมตนเองและแรงกระตุ้นในทางจิตวิทยา บุคคลที่ขาดการควบคุมตนเองจะกระทำการที่ทำให้พอใจในทันที เช่น การใช้สารเสพติด การสูบบุหรี่ การพนัน การขับรถยนต์เร็ว และการประพฤติผิดทางเพศอย่างไม่ระมัดระวัง บุคคลเหล่านี้จะไม่ประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ต้องการความพอใจ การวางแผน และความพยายามอย่างต่อเนื่องซึ่งต้องใช้เวลาในการประสบความสำเร็จ เช่น การแต่งงาน การจ้างงาน หรือการสำเร็จการศึกษา บุคคลที่มีการควบคุมตนเองสูงมักไม่ค่อยมีส่วนร่วมในอาชญากรรม รับความเสี่ยง หรือกระทำความผิดตลอดช่วงชีวิต และจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในมิติทางสังคมเหล่านี้ ดังนั้น หลักการสำคัญของทฤษฎีนี้คือ ปัจเจกบุคคลที่ไม่สามารถชะลอความพอใจและทำตามเป้าหมายระยะสั้นโดยไม่ได้คิดถึงผลระยะยาวจะถือได้ว่าเป็นขาดการควบคุมตนเอง ทฤษฎีการควบคุมตนเอง

ในปีทศวรรษที่ 1960 Ronald Akers ผู้ช่วยศาสตราจารย์จาก University of Washington และ Robert Burgess มารวมตัวกันเพื่อประเมินทฤษฎีของ Sutherland ใหม่อีกครั้ง และหลังจากนั้นได้ตีพิมพ์บทความเรื่อง “Differential Association Reinforcement Theory of Criminal Behavior ในปี ค.ศ. 1966 Akers กล่าวว่า ผู้คนได้รับการปลูกฝังให้มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนโดยเรียนรู้ความแตกต่างจากเพื่อนที่เบี่ยงเบน และผ่านการเสริมแรงที่แตกต่าง พวกเขาจะเรียนรู้วิธีเก็บเกี่ยวรางวัลและหลีกเลี่ยงการลงโทษโดยอ้างอิงจากผลที่เกิดขึ้นจริงหรือที่คาดการณ์ไว้ การเสริมแรงที่แตกต่างอาจเปลี่ยนการตอบสนองซึ่งเรียกว่าการสร้างหรือการสร้างความแตกต่างของการตอบสนอง ยกตัวอย่างเช่น เด็กที่หัดพูด การเปล่งเสียงของเด็กได้รับการส่งเสริมโดยผู้ปกครอง Burgess และ Akers ได้ลดข้อเสนอของ Sutherlands 9 ข้อเหลือ 7 ข้อเสนอ 1. พฤติกรรมอาชญากรถูกเรียนรู้หลักการ ตามการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ หรือผู้เรียนรู้พฤติกรรม 2. พฤติกรรมอาชญากรเรียนรู้ได้ทั้งในสถานการณ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับสังคมหรือสถานการณ์ทางสังคม ขึ้นอยู่กับการกระตุ้นเสริมและการเลือกปฏิบัติ

ในช่วงทศวรรษที่ 1920 Robert E. Park และ Ernest W. Burgess ได้พัฒนาผลงานที่โดดเด่นขึ้นของการวิจัยเมืองในแผนกสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยชิคาโก Park และ Burgess ได้อธิบายทฤษฎีเกี่ยวกับนิเวศวิทยาในเมืองซึ่งเสนอว่า เมืองต่างๆ มีสภาพแวดล้อมที่เหมือนกับที่พบในธรรมชาติ ซึ่งควบคุมโดยพลังของวิวัฒนาการของดาร์วินที่ส่งผลต่อระบบนิเวศทางธรรมชาติ อิทธิพลที่สำคัญที่สุดคือการแข่งขัน Park and Burgess เสนอว่า การต่อสู้เพื่อแย่งชิงทรัพยากรในเมืองที่ขาดแคลน โดยเฉพาะที่ดิน ทำให้เกิดการแข่งขันระหว่างกลุ่มต่างๆ และผู้คนในขณะนั้นมีลักษณะทางสังคมที่คล้ายคลึงกันเนื่องจากอยู่ภายใต้ แรงกดดันทางนิเวศวิทยาเดียวกัน การแข่งขันด้านที่ดินและทรัพยากรในท้ายที่สุดนำไปสู่ความแตกต่างเชิงพื้นที่ซึ่งพื้นที่ในเมืองได้แบ่งออกเป็นโซนต่างๆ โดยพื้นที่ที่ต้องการมากขึ้นจะมีค่าเช่าที่สูงขึ้น เมื่อพวกเขาเจริญรุ่งเรืองมากขึ้น ผู้คนและธุรกิจต่างย้ายออกจากใจกลางเมือง กระบวนการนี้ Park และ Burgess เรียกว่าการสืบทอด ซึ่งเป็นคำที่ยืมมาจากนิเวศวิทยาของพืช แบบจำลองของพวกเขาเรียกว่า ทฤษฎีเขตศูนย์กลาง (concentric zone theory) และตีพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือ The City (1925) โดยทำนายว่าเมืองต่างๆ จะอยู่ในรูปของวงแหวนที่มีศูนย์กลางรวมกัน 5 โซน